Buscar en la biblioteca:

 

Publicaciones

Lenguas Aborígenes de Colombia: educación endógena frente a educación formal

Ver imagen

Trillos Amaya, María, comp.
Lenguas Aborígenes de Colombia: educación endógena frente a educación formal
Bogotá: Universidad de los Andes. CCELA-Uniandes, 1998
362 p.

<ETNOEDUCACION> <EDUCACION INTERCULTURAL BILINGUE> <EDUCACION FORMAL> <LINGUISTICA> <CULTURA>

Contenido:

SIGLAS UTILIZADAS EN ESTA PUBLICACIÓN
PRESENTACIÓN
Mária Trillos Amaya
PRÓLOGO A DOS VOCES
POR LA IGUALDAD DE CONDICIONES PARA LOS MODELOS CULTURALES QUE SE DAN CITA EN EL PAÍS
Jaime Niño Díez
PRÓLOGO A LA MANERA DE UNA MIRADA TRANSVERSAL
Fabricio Cabrera M.
MAPAS
Diversidad Lingüística de Colombia
Lenguas Estudiadas en el CCELA
REFLEXIONES SOBRE LAS PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA LOS PUEBLOS INDÍGENAS
ETNOEDUCACIÓN: POLÍTICA OFICIAL PARA LA EDUCACIÓN EN COMUNIDADES INDÍGENAS
Néstor Jiménez D.
¿A DÓNDE APUNTA LA EDUCACIÓN EN LOS PUEBLOS INDÍGENAS? - Algunas hipótesis-
Juan Houghton
LA EDUCACIÓN INDÍGENA EN COLOMBIA -Síntesis del estado del arte presentado en Antigua Guatemala-
María Trillos Amaya
LA EDUCACIÓN INDÍGENA EN EL CAUCA
Marcos Yule Yatacue
LA EDUCACIÓN INDÍGENA ENTRE LOS ARHUACOS
Rubiel Zalabata Torres
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
TALLERES DE LENGUA Y CULTURA TICUNA 1988-1995
Gloria Fajardo
PROCESO DE EDUCACIÓN EN EL PUEBLO CAMSÁ
José Narciso Jamioy M.
LA CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN DE MAESTROS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROCESO DE EDUCACIÓN BILINGÜE E INTERCULTURAL DEL CRIC -Hacia la autonomía cultural-
Marcos Yule Yatacue .
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS CON LOS EMBERA-CHAMÍ
Daniel Aguirre Licht
EL PROGRAMA DE LICENCIATURA EN LINGÜÍSTICA Y EDUCACIÓN INDÍGENA DE LA UNIVERSIDAD DE LA AMAZONÍA
Daniel Ma. Monje Cardozo
PROYECTO DE LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO DIRIGIDO A LA COMUNIDAD INDÍGENA CHAMÍ DE RISARALDA -Universidad Tecnológica de Pereira-
Olga Lucía Bedoya
Víctor Zuluaga Gómez
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN COMUNICACIÓN Y LINGÜÍSTICA, COMUNIDAD Y NATURALEZA, SALUD COMUNITARIA, ECONOMÍA Y GESTIÓN COMUNITARIA -Universidad del Cauca-
Lilia Triviño Garzón
EL PROGRAMA DE LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN Y PROYECTO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
Mario E. Hoyos Benítez
PEDAGOGÍA, COMUNICACIÓN Y LENGUA
LA PROFESIONALIZACIÓN INDÍGENA DE LA PEDRERA (AMAZONAS): -La enseñanza del español-
Camilo A. Robayo Romero
ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA COMUNIDAD KOGI DE MARUÁMAKE
María Trillos Amaya
CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA EN CONTEXTOS EDUCATIVOS BILINGÜES
Anne-Marie de Mejía
'PERO TENEMOS QUE CREER EN LO DE USTEDES’ -El saber tradicional y el saber occidental en la etnoeducación-
Carlos Alberto Rodríguez F.
María Clara Van Der Hammen
EL ESTUDIO DE LA TRADICIÓN ORAL, LA FORMACIÓN DE MAESTROS INDÍGENAS Y LA ELABORACIÓN DE TEXTOS -Reflexiones a partir del caso ticuna-
María Emilia Montes R.
DEL DISCURSO IDEOLÓGICO AL DISCURSO LINGÜÍSTICO
Miguel Ángel Mélendez L.
POLÍTICA Y ACCIONES LINGÜÍSTICAS
LA SITUACIÓN DE LAS LENGUAS INDÍGENAS DE COLOMBIA: PROLEGÓMENOS PARA UNA POLÍTICA LINGÜÍSTICA VIABLE
Jon Landaburu
LAS ACCIONES LINGÜÍSTICAS SOBRE LOS PUEBLOS INDÍGENAS EN COLOMBIA -Algunas reflexiones preliminares-
María Emilia Montes R.
CONCLUSIONES
ETNOEDUCACIÓN: BALANCE Y PERSPECTIVAS
María Trillos Amaya
ANEXOS
LISTA DE PARTICIPANTES

Resumen:

En 1996, el Programa de etnoeducación del CCELA impulsó cuatro mesas redondas, en las que participaron investigadores involucrados en programas de etnoeducacíón, con la finalidad de estimular reflexiones que permitieran generar conceptualizacíones sobre las diversas disciplinas aplicadas a la actividad docente en contextos indígenas (lingüística, pedagogía, antropología, etnociencias). Educación Endógena frente a Educación Formal, contiene los aportes de 20 de los invitados a las mesas redondas, que permitieron la discusión sobre temas considerados álgidos por los actores de los procesos de educación en comunidades indígenas. La producción final se clasificó en cuatro capítulos, que tienen en cuenta diferentes perspectivas del tema central, como son: Reflexiones sobre las propuestas educativas para los pueblos indígenas; Experiencias educativas; Pedagogía, comunicación y lenguas; Política y acciones lingüísticas. Las conclusiones aparecen con el título de Etnoeducación; Balance y perspectivas. El recorrido iniciado con esta publicación aporta al debate sobre temas fundamentales como son: oralidad y escritura, educación endógena, pedagogía de las lenguas en contextos multiculturales y enseñanza de las ciencias. Estos son ejes de las discusiones actuales que invitan al trabajo tanto empírico como teórico en busca de alternativas acordes ton la realidad de la educación para indígenas.

Volver

Menú:

Novedades:

Programa académico

Image Dependiente de la Decanatura de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón, y parte integral de su Departamento de Postgrado cuya misión es la de continuar con los procesos regionales de formación de recursos humanos indígenas que comenzaran en 1996, así como también con programas y proyectos de investigación que retroalimenten los currículos y planes de estudio de tales programas.

Fundación PROEIB Andes

Image Institución privada sin fines de lucro, y de cubertura latinoamericana, que continúa con las acciones regionales destinadas al fortalecimiento de la educación intercultural bilingüe y de todas las otras modalidades educativas pensadas desde, con y para los pueblos indígenas, de modo de responder a las crecientes necesidades y demandas por más y mejor educación en un contexto de mayor participación política indígena.