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La construcción de relaciones interculturales en un contexto socioculturalmente heterogéneo: el caso de la comunidad de Montecillo (Tiquipaya)

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Bustamante Morales, Martha
La construcción de relaciones interculturales en un contexto socioculturalmente heterogéneo: el caso de la comunidad de Montecillo (Tiquipaya)
La Paz: Plural, PINSEIB, PROEIB Andes, 2005
174 p.

Contenido:

Dedicatoria
Agradecimientos
Prefacio
Resumen
Resumen en lengua indígena
Abreviaturas
Introducción
Capítulo I
Aspectos metodológicos de la investigación

Planteamiento del problema
Identificación y planteamiento del problema
Justificación
Delimitación de la investigación
Temporal
Espacial
Temática
Los objetivos
Diseño metodológico
Tipo de estudio
Selección de escenarios e informantes
Las técnicas de recolección de datos
Observación participante
La entrevista en profundidad
Entrevista grupal
Revisión de documentos
Fotografía
Entre el “ser” investigadora y el “ser” Montecilleña
Consideraciones éticas
Procesamiento y análisis de los datos
Capítulo II
Fundamentación teórica

Las nuevas dinámicas culturales
La noción de “grupo étnico” en la actualidad
La “identidad étnica” de los sujetos en el marco de las nuevas dinámicas culturales
Interculturalidad en la Reforma Educativa boliviana
Entre el discurso y la práctica, entre la teoría y la realidad
Percepciones, actitudes y relaciones interculturales
Capítulo III
Presentación de resultados

El contexto de la investigación
La zona de Tiquipaya: una mirada histórica necesaria
Características actuales de la comunidad en estudio: Montecillo
Ubicación y geografía
Descripción socio-cultural
Descripción socio-económica
Descripción de la realidad: Interculturalidad vivida
Sobre el tema de la identidad
Entre reconocer y negar la identidad propia
Cómo nos identifican “los otros”
Construyendo relaciones interculturales
La invasión física y social de los “otros” genera resentimientos en los lugareños
La forma de ser y vivir del “otro”: lo valorable y lo cuestionable
El comportamiento reservado y distanciado de los inmigrantes del altiplano y el carácter abierto y alegre de los tiquipayeños
La actitud “solidaria” de los inmigrantes y la “envidia” y el “egoísmo” que predominan entre los lugareños
Los lugareños “sólo se preocupan de trabajar y de tener cosas materiales”, pero los inmigrantes “son conformistas, flojos y ladrones”.
Tomadores de chicha vs. evangélicos
Diferencias generacionales en cuanto a la aceptación y convivencia con los otros
Con los ch’apisirqueños nos entendemos más
La relación con los citadinos que “viven” en Montecillo
Los espacios de interacción colectiva: encuentros, conflictos y silencios interculturales
Las ferias y las interdependencias entre los sujetos
Las reuniones en el sindicato y en la escuela: una participación heterogénea
El rol de las lenguas en la construcción de relaciones interculturales
Intentando comprender al “otro”
El tratamiento de la interculturalidad en las escuelas de Tiquipaya
Capítulo IV
Conclusiones
Capítulo V
La propuesta: Lineamientos educativos para el tratamiento de la interculturalidad en la escuela

Bibliografía
Anexos

Resumen:

La investigación de Martha Bustamante, pedagoga boliviana de habla materna quechua, explora lo que ocurre en una comunidad cercana a la ciudad de Cochabamba cuando sus habitantes se interrelacionan entre sí en la cotidianidad. El caso estudiado es el de Montecillo, un lugar en el cual confluyen migrantes provenientes de distintas localidades bolivianas. Frente a los hallazgos del trabajo de campo, esta obra concluye con un conjunto de recomendaciones para mejorar el tratamiento escolar de la interculturalidad, entre las cuales se privilegia la necesidad de evidenciar los conflictos interculturales y de comprenderlos y manejarlos a través de la reflexión sobre las percepciones y actitudes construidas con los otros, así como también por medio de análisis de las historias particulares de los distintos grupos que habitan en un espacio multicultural como el de Montecillo. Se nos propone abordar la interculturalidad desde la cotidianidad y desde las experiencias concretas de los sujetos que habitan en un espacio socioculturalmente heterogénero como el estudiado.

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