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Uso del Namui Wam y la escritura del castellano: un proceso de tensión y distensión intergeneracional en el pueblo guambiano (departamento de Cauca, Colombia)

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Almendra Velasco, Agustín
Uso del Namui Wam y la escritura del castellano: un proceso de tensión y distensión intergeneracional en el pueblo guambiano (departamento de Cauca, Colombia)
La Paz: Plural, PINSEIB, PROEIB Andes, 2005
166 p.

Contenido:

Dedicatoria
Agradecimientos
Prefacio
Resumen
Lamó srol
Abreviaturas
Capítulo I
Introducción
Capítulo II
Aspectos metodológicos

Planteamiento del problema
Presentación de las preguntas
Objetivos de la investigación
Justificación
Metodología de la investigación
Tipo de investigación
Descripción de la metodología
Criterios de selección de la muestra
El procesamiento de los datos recolectados
Consideraciones éticas
Capítulo III
Fundamentación teórica

Antecedentes
La oralidad
Los dueños de la palabra
La tradición oral
La escritura
Relación entre la oralidad y la escritura
Capítulo IV
Presentación de los resultados

Contexto de la investigación
El Resguardo Indígena de Guambía
Breve reseña histórica
¿Quiénes somos?
Aspectos geográficos y características de la población
Namui wam
Descripción de los resultados del estudio
Kusrem purukuinuk: El aula y su entorno
Historia oral sobre el plantel
En el Aula
Fuera del aula
Korosrai ya . Procesos de justicia interna en la casa de los consejos
En los eventos de administración de justicia propia
El panik
Namui tatamera
Datos recopilados en la actividad de los tatas en la cotidianeidad
Palabras de cierre por el tata vicegobernador
Los taitas y las mamas
El taita y los sueños
El taita y la mama con relación a las nuevas generaciones
Análisis de los resultados del estudio
Uso del namui wam y el castellano
Los hablantes dónde y cómo aprenden el namui wam y el castellano
Dónde hablan y para qué usan el namui wam y el castellano
La escritura en namui wam y en castellano
Los escribientes en namui wam y el castellano
¿Para qué aprenden a escribir?
Tensión
¿Cómo y por qué se chocan?
Los “atizadores”.
Distensión
Los consejos en namui wam y el panik (“cerco”) con la escritura en castellano
Los acuerdos
Capítulo V
Conclusiones y recomendaciones
Capítulo VI
Propuesta

Bibliografía
Anexos

Resumen:

La investigación de Agustín Almendra, educador guambiano de Colombia, analiza las tensiones que se generan entre jóvenes y mayores en comunidades guambianas, a raíz de la introducción de la escritura alfabética en la vida cotidiana. Tal incorporación en el caso específico estudiado no se reduce a la introducción a la comunidad de una institución ajena como la escuela, sino que también es producto de la adopción de mecanismos e instrumentos de planificación que el momento actual requiere, como son los proyectos, incluidos los comunitarios. La investigación se sitúa en el marco de lo que en Colombia se conoce como el plan de vida, el proyecto de vida y el proyecto educativo comunitario instrumentos imaginados por las organizaciones indígenas como respuesta a los proyectos de desarrollo local y a los proyectos educativos de centro hoy en boga en todos los sistemas educativos continentales. Este libro constituye, en tiempos de interculturalidad, un aporte valioso para la discusión sobre la relación entre oralidad y escritura tanto en el contexto escolar, como en el comunitario general.

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Novedades:

Image II Congreso Internacional. Diálogo intercultural en el Abya-Yala, América Latina y el Caribe.
Arte, educación y acción comunitaria, el cual se desarrollará en la ciudad de Santa Marta, Colombia, entre el 14 y el 16 de marzo de 2018.

Programa académico

Image Dependiente de la Decanatura de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón, y parte integral de su Departamento de Postgrado cuya misión es la de continuar con los procesos regionales de formación de recursos humanos indígenas que comenzaran en 1996, así como también con programas y proyectos de investigación que retroalimenten los currículos y planes de estudio de tales programas.

Fundación PROEIB Andes

Image Institución privada sin fines de lucro, y de cubertura latinoamericana, que continúa con las acciones regionales destinadas al fortalecimiento de la educación intercultural bilingüe y de todas las otras modalidades educativas pensadas desde, con y para los pueblos indígenas, de modo de responder a las crecientes necesidades y demandas por más y mejor educación en un contexto de mayor participación política indígena.