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Cambio y conservación intergeneracional del Quechua

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Carbajal Solís, Vidal César
Cambio y conservación intergeneracional del Quechua
2006, La Paz: PLURAL, UMSS, PROEIB Andes, 2006
265 p.

Contenido:

Agradecimientos
Prefacio
Resumen
Resumen en quechua
Abreviaturas
Introducción
CAPÍTULO I

  • Planteamiento del problema
  • Objetivos de investigación
    Objetivo general
    Objetivos específicos
  • Justificación
CAPÍTULO II
Fundamentación metodológica

  • Tipo de investigación
  • La investigación etnográfica en los estudios de caso
    La etnografía de habla de Hymes
  • Descripción de la metodología aplicada
    Metodología cualitativa
    Unidades de análisis
    Descripción de la muestra
  • Criterios de selección de la muestra
  • Instrumentos de investigación
    Instrumentos para el registro de datos
    Instrumentos para el análisis de los datos
  • Procedimiento de recolección de datos
  • Análisis realizado y resultados logrados
    Transcripción, ordenamiento, clasificación e interpretación de los datos cualitativos
    Clasificación, comparación y categorización de los datos cualitativos
  • Consideraciones éticas
CAPÍTULO III
Marco teórico

  • Fundamentación sociolingüística
    Bilingüismo
    Elección de lenguas
  • Sociología del lenguaje
  • Lengua, cultura e identidad
    El lenguaje en su contexto sociocultural
    Conflicto lingüístico
    Actitudes lingüísticas
  • Algunos estudios sociolingüísticos en la región sobre el uso del quechua y castellano
  • Escuela y socialización: procesos de continuidad y resistencia cultural
    Procesos de socialización primaria y secundaria
    Relación entre escuela y comunidad
  • Control cultural y lingüístico
    Modernización
  • Conservación, sustitución y desplazamiento de las lenguas minoritarias
    Mantenimiento o conservación
    Cambio o sustitución
CAPÍTULO IV
El contexto
  • Comunidades Hatun Q'irus y Hapu Q'irus Su medio
    La época de la hacienda y la resistencia q'irus
    Aspectos demográficos
    Aspectos socioculturales
CAPÍTULO V
Presentación de resultados

  • El uso de quechua y castellano en las comunidades de Hatun Q'irus y Hapu Q'irus
    Macro-dominios de la comunidad y no-comunidad
    Transmisión y uso del quechua en las comunidades q'irus (¿Dónde se transmite quechua o castellano y quiénes usan estas lenguas?)
  • El modelo SPEAKING en contextos comunicacionales variables y no variables
    Cambio de código, mezcla y préstamo léxico
  • Percepciones y opiniones sobre la cultura q'irus
    Valoración de la cultura q'irus
    Valoración de la cultura misti
    Continuidad y cambio cultural
    Conservación y cambio lingüístico
    Visión respecto de la escuela
  • Factores que posibilitan los procesos de conservación y cambio del quechua
    Factores que inciden en los procesos de conservación
    Factores que inciden en los procesos de sustitución
CAPÍTULO VI
Conclusiones
CAPÍTULO VII
Propuesta : Formación de grupo de sabios para la defensa y fortalecimiento de la cultura Q'irus

  • Antecedentes
  • Problema
  • Objetivos.....
    Objetivo general
    Objetivos específicos
  • Beneficiarios
  • Justificación
  • Factibilidad
  • Acciones que se realizarán para lograr los planteamientos de la propuesta
  • Indicadores de evaluación
Bibliografía
Anexos

Resumen:

El presente estudio, en la línea de la sociolingüística, usa la metodología de la etnografía del habla para explicar la elección de lenguas de los hablantes bilingües, en distintos dominios y en diversas situaciones. El monolingüismo quechua de estas comunidades y un proceso reciente de bilingüismo, en una comunidad más que en la otra, permite ver características peculiares de elección lingüística. Los factores que inciden en la conservación del quechua (la escuela, la estructura de la organización ancestral, control de pisos ecológicos y el control cultural y lingüístico) y los factores que inciden en la sustitución (religión maranata, modernización, desplazamiento a la ciudad, turismo y la radio) se relacionan con procesos continuos de resistencia a favor de la cultura y lengua propia.

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Programa académico

Image Dependiente de la Decanatura de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón, y parte integral de su Departamento de Postgrado cuya misión es la de continuar con los procesos regionales de formación de recursos humanos indígenas que comenzaran en 1996, así como también con programas y proyectos de investigación que retroalimenten los currículos y planes de estudio de tales programas.

Fundación PROEIB Andes

Image Institución privada sin fines de lucro, y de cubertura latinoamericana, que continúa con las acciones regionales destinadas al fortalecimiento de la educación intercultural bilingüe y de todas las otras modalidades educativas pensadas desde, con y para los pueblos indígenas, de modo de responder a las crecientes necesidades y demandas por más y mejor educación en un contexto de mayor participación política indígena.