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Participación de padres indígenas migrantes en una escuela hispana urbana

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Toainga Masaquiza, Raúl Rogelio
Participación de padres indígenas migrantes en una escuela hispana urbana
2007, La Paz: Plural, PROEIB Andes, UMSS, 2007
225 p.

Contenido:

Introducción
Capítulo I Planteamiento del problema
1. Planteamiento del problema
2. Preguntas de investigación
3. Objetivos
4. Justificación
Capítulo II Marco metodológico
1. Tipo de investigación
2. Descripción de la metodología
3. Técnicas de investigación
4. Descripción de la muestra
5. Unidades de análisis
6. Instrumentos y equipos auxiliares
7. Procesamiento y análisis de la información
8. Consideraciones éticas
Capítulo III Marco teórico
1. Fundamentación teórica
2. Enfoques teóricos conceptuales de la participación
3. Conceptos de participación en la educación
4. Niveles, eventos y estrategias de participación en la educación
5. Participación en la gestión educativa
6. Educación en el Ecuador
7. Participación de los padres de familia en la educación
8. Migración de las familias indígenas a los contextos urbanos
9. Participación de padres de familia indígenas migrantes kichwas en la educación hispana
Capítulo IV Resultados de la investigación
1. Aspectos generales del contexto de estudio
Organización política-administrativa
Antecedentes de Ambato
Producción comercial
Actividad agrícola
Situación educativa del Cantón Ambato
Ubicación de la ciudadela Cumandá
Ubicación geográfica de la escuela
Antecedentes históricos
Infraestructura de la institución escolar
Organización funcional
Características de los maestros
Características de los alumnos
Características de los padres de familia hispanos
Características de los padres de familia indígenas migrantes kichwas
2. Participación de los padres de familia indígenas migrantes kichwas en la escuela hispana Eduardo Reyes Naranjo
Participación presencial
Participación colaborativa
Participación en el Comité de Grado
Participación en el Comité Central de Padres de Familia
Participación en reuniones
Participación en programas socio-culturales
Minga
Sanciones económicas
Ley Orgánica de Educación del Ecuador
Actividad laboral
Analfabetismo
Opinión de los maestros
Opinión de los padres de familia hispanos
Opinión de los padres de familia indígenas migrantes kichwas
Opinión de los estudiantes
Capítulo V Conclusiones de la investigación
1. Participación es colaboración
2. Eventos de participación de los padres de familia indígenas migrantes kichwas
3. Nivel de participación de los padres de familia indígenas migrantes kichwas
4. La minga como estrategia de participación de la escuela hispana
5. Barreras que dificultan la participación en la toma de decisiones
6. Percepciones de los actores educativos: "Los padres de familia indígenas migrantes kichwas como promotores de participación"
Capítulo VI Propuesta de investigación
1. Problema
2. Objetivos
3. Justificación
4. Descripción metodológica
5. Extensión en tiempo y recursos
6. Factibilidad
7. Cronograma tentativo
8. Propuesta tentativa de talleres
Referencias bibliográficas
Anexos

Resumen:

Con la presente investigación, nos acercamos a un tema que reviste gran trascendencia y actualidad en los países andinos. Al mismo tiempo, se trata de una problemática poco atendida en el sistema educativo, nos atrevemos a decir que es casi negada: la migración indígena a espacios urbanos.

En Bolivia y en Ecuador, los grandes cambios políticos y sociales en este siglo no dejan duda del gran desafío de nuestras sociedades y de los Estados: trascender de la multiculturalidad a la interculturalidad. La segregación, la compartimentalización de la población indígena no se sostiene más. En este sentido, el trabajo de Raúl Toainga explora los espacios de participación indígena migrante en la gestión educativa de un colegio urbano mestizo en Ambato, Ecuador.

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Novedades:

Image II Congreso Internacional. Diálogo intercultural en el Abya-Yala, América Latina y el Caribe.
Arte, educación y acción comunitaria, el cual se desarrollará en la ciudad de Santa Marta, Colombia, entre el 14 y el 16 de marzo de 2018.

Programa académico

Image Dependiente de la Decanatura de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón, y parte integral de su Departamento de Postgrado cuya misión es la de continuar con los procesos regionales de formación de recursos humanos indígenas que comenzaran en 1996, así como también con programas y proyectos de investigación que retroalimenten los currículos y planes de estudio de tales programas.

Fundación PROEIB Andes

Image Institución privada sin fines de lucro, y de cubertura latinoamericana, que continúa con las acciones regionales destinadas al fortalecimiento de la educación intercultural bilingüe y de todas las otras modalidades educativas pensadas desde, con y para los pueblos indígenas, de modo de responder a las crecientes necesidades y demandas por más y mejor educación en un contexto de mayor participación política indígena.