Vivencias de los estudiantes en la educación virtual
Marina Arratia Jiménez, Vicente Limachi Pérez, J. Fernando Galindo Céspedes, Andrés Giovanni Silva Terán, Pedro Ovio Plaza Martínez, Fernando Prada Ramírez, Adalino Delgado Benavidez, Javier Martín Colque Rollano
Los trabajos presentados en este volumen son parte del proyecto de investigación “Experiencias de Educación Virtual en Tiempos de la Pandemia: 2020-2021, desarrollado por el Centro Interdisciplinario PROEIB-Andes de la Universidad Mayor de San Simón, Cochabamba, Bolivia. El objetivo general de la investigación fue analizar las estrategias de aprendizaje de los estudiantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) de la Universidad Mayor de San Simón, en la modalidad virtual, en el contexto de la pandemia COVID-19.
Lengua quechua, conocimiento etnoecológico y biodiversidad: Una exploración desde la ecolingüística
Marina Arratia Jiménez
Este libro es el resultado de una tesis doctoral presentada a la Universidad Católica de Lovaina (Bélgica) y a la Universidad Mayor de San Simón, en la modalidad de cotutela. Fue realizada entre los años 2017 y 2020. El ámbito de estudio es la comunidad campesina Andina Chuñuchuñuni, perteneciente al municipio de Tapacarí, del Departamento de Cochabamba, cuyo territorio se ubica en la franja geográfica donde están localizados los principales centros de agrobiodiversidad de tubérculos andinos de Bolivia. En esta biorregión el cultivo de la papa forma parte de la matriz cultural andina y representa el soporte de la seguridad alimentaria de la población
Resistencias ecolingüística en el territorio digital
Vicente Limachi Pérez
Este libro emerge de una investigación doctoral realizada durante los años 2018 y 2019, aborda la situación de uso de la lengua quechua en las redes sociodigitales Facebook WhatsApp por parte de jóvenes bilingües hablantes de las lenguas quechua y castellano, estudiantes de nivel secundario de comunidades y centros poblados intermedios rurales de Cochabamba, Bolivia
Paisaje interior: La autobiografía como herramienta educativa
J. Fernando Galindo (Editor)
Este libro expresa las voces de una porción específica de la población estudiantil de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS). A través de las voces de los propios jóvenes, este volumen persigue dos propósitos. Primero, sensibilizar a la comunidad universitaria (docentes, administrativos y estudiantes) y al público en general, sobre las complejas realidades de las cuales provienen y en las cuales viven nuestros estudiantes; y segundo, ilustrar como incorporar las historias de vida, y la vida misma, así como el conocimiento y la experiencia previa de los estudiantes como herramienta educativa en el aula.
Se acabó, tuve que rehacer todo: Percepciones y experiencias docentes del transito a la educación virtual en la universidad
Centro Interdisciplinario PROEIB – Andes
Este libro recoleta la experiencia personal de docentes de la Universidad Mayor de San Simón durante la virtualidad el año 2020. Metodológicamente, la presente investigación adopta el enfoque cualitativo para indagar cómo la comunidad docente de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación “piensa, siente, hace, sabe y habla” (Gibbs, 2012) sobre su experiencia de educación virtual durante el semestre 1/2020 (mayo a agosto).
